LD児とは「聞く、話す、読む、書く、計算する、推論する」のうち、特定の学力に著しい遅れ（小学２、３年は１学年以上、４年以上または中学は２年以上の遅れ）があり、知能検査などで全般的な知的遅れはありません。教育別評価の観点で学年相当、普通程度の能力を示すものが一つ以上あることを示します。（堀川紘子：京都市立藤城小学校 教諭）
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文章が苦手な場合
会話が発展しない場合
大勢で話を聞くのが苦手な場合
挨拶が言えない場合
ルールが理解できない場合
筋道をたてて話すのが苦手な場合
道に迷うことが多い場合
相手の気持ちを読み取るのが苦手な場合
